5000HIT達成！！ けいおん！の日常ネタ―とあるSAのログオフ記115

タイトル通りです。（＾＾
昨日、カウンタをチェックしたら5000を超えていました。
今月2日に「2000HIT達成！！―とあるSAのログオフ記83」で2000HIT達成を書きましたが、まさか今月中にアクセスアップして5000HIT超えをするとは思っていませんでした。
昨日のトラックバックでも触れましたが、アクセスアップして嬉しいです。　まだ、微々たるものですが…。（＾▽＾；
これも偏に皆様のお陰です。　有り難う御座います。<(_ _)>
まさか、今月だけで3000以上伸びるとは思っていませんでした。　これからも『皆さんが読んでくれている分、これからも頑張ろう』と思います。（＾＾　アクセスさんのFC2ブログアクセスアップを参考にしながらですが…。


そんな訳で、今回は「一寸ハードなけいおん！娘達」の音楽以外でのやり取りです。
22日のやり取りなのですけれどね。（＾＾；

■女子高生な「一寸ハードなけいおん！娘達」■
『お兄さん、一寸ギターを教えて欲しいんですが…』　妹さんはこっちの事情なんて無視してメール来るので、偶に焦りますよ…。
電話の方が早いので、電話で対応する事も多いです。
『昼休みにメールは良いんだけれど、今日月曜だよね。　もしかしてサボった？』　先に釘打っておくのって大事ですよね？
『いえいえ、ちゃんと学校に来ています。　他の皆も＞＜』　一応、真面目に行っているようです。
『それは感心。（＾＾　と言うか、サボったら親御さん泣くよ？（＾＾；』
『え～っと、お兄さん…今、それは一寸おいて置いて…。　今、私の相方と一緒なんですが、何でもお兄さんがお嬢様に制限掛けた件で…』　21日に記事にした件ですね。　この記事です。　「けいおん！のメンバーはFOREST GTタイプにご執心！？」
『うん、掛けたよ。　保険と言うか、基礎が出来上がる前に機材に行っちゃいそうだったから、君やベースの子にも釘は刺しているよね？』　そう、別に「ある程度形になれば」そんなにブレないから、機材に興味持とうが買おうが、さして問題はありません。　寧ろ良い勉強です。　「ある程度形になれば」ですけれどね。　妹さん達はまだその段階じゃないのです。（＾＾；
『ただ、私の後でお兄さんに制限掛けられたお嬢様が困っていまして～。　具体的に言うと、今回は音符の下に数字が入っていないから中々分からないと…(T-T)』　そりゃ、現状ですぐにクリア出来るのなら、X JAPANやLUNA SEAで難しいって言う必要も無いですしね。　少ししたら1日で2～3曲覚えられますよね、可能なら。
『ああ、今回は運指で試行錯誤する様にしたからね～（＾＾』
『一気にお嬢様の難易度上がっています！　私も、ベースの子も＞＜』　そんな苦情を入れるなんて、滅多に無い事ですね。　しかも何と言うか、声の質がおかしい…。（＾＾；
『う～～ん、まさかとは思うけれど、それで弦楽器3人揃って課題に取り組み続けて、勉強疎かになった？　皆のノートは個人個人でPDFなんかで送って来る分を「ここはこう」って説明書き込んで送り返しているよね？』　嫌な予感がします…。
『えっと、さくっとギターとベースをクリアする方法か、今後のテストに響きたくないので、皆のノートチェックして貰えたらと！！（＾▽＾』　目的は後者だよね、絶対に！？（T▽T　ヴォーカルの子が入れ知恵したのでしょうか？（＾＾；
Moon Over The Castle

こうなると臨戦態勢です。　という事でここから先の文章用BGMに。
『ああ、成程。　前者が出来るのなら、この世にプロもアマも無いから、後者だね。　う～ん、でも、ちゃんと板書はしているの？　内容が不正確なら、チェックも何も無いけれど（＾＾；』　そこが心配なのですよね。
『大丈夫です。　皆ノートはキチンと取っているので（＾＾』
『それは感心（＾＾』　真面目に授業受けているんだね。（＾＾
『だって、お兄さんですよ？　「マトモな大学に入れる訳が無い」って、両親が断言していた姉をベース見ながら、ついでで家庭教師もやって、有名大学に合格させたお兄さんですよ！？＞＜』
『そこ、そんなに強調したら、君のお姉さんが哀れ過ぎない？（＾＾；；』　事実であっても、言い過ぎだ…妹さん。（＾＾；
『以前、皆の主な科目のノート軽く確認しながら、『高校の教師達の授業内容そのものが不足している』って言って、ポイント押させた解説しながら専用のノート書いて、纏めたじゃないですか！　皆して、効果バッチリでした！！＞＜b』
『今回のメール、最初から用件はそれだったね？　で、皆してノートだけはキチンと取っていたと？（＾▽＾；』　こうも思った通りの展開になると笑うしかないですよね？　笑っておきましょう。(笑)
『いや、まあ…そこはd(・・〃) ネッ?』　「ネッ？」じゃ無いからね、本来ならね…？（＝＝；
『今回のはテスト対策じゃなくて、今後の成績アップも見越してかな？（＾＾；』　まあ、多分そうでしょうね。
『姉は「SUPPLICEさんなら、ノートの取り方見ると、大体の事は分かるから」と言っていましたし』　そう言う所だけはキチンと振るよね、お姉さん。(- -メ)
『ふむ、お姉さんは後でシメるどうにかするとして、今は君達だね。　どうしたもんかな…？』　バラバラなのが厄介なんですよね。
『SUPPLICEさん、お願いします～！　SUPPLICEさんお願い！』　いきなりキレイにハモッた！？（＾＾；；
『今度はベースの子とお嬢様か。　何で皆そんなに必死なの？（＾＾；』　妹さんの後ろでゴニョゴニョ言っていたのは聞こえていたけれど。　正直、「何故そんなに必死なのか」が良く分かりません。　確かに、前も勉強見ましたが、と言うか…今も皆して英語の文法、世界史とか、数学とか、古文とか聞いて来ますが。（＝＝　キチンと説明すればすぐに理解していたし、コツ掴めば偏差値が平均レベルどころか有名大学狙ったって、おかしくは無いのです。
『女子高生なら、学業は必死ですよ！』　お嬢様、正論なのは分かるんだけれどね？（＾＾；
『うん、一寸そこまで必死な理由がね？　皆そんなに勉強出来ないって訳じゃないでしょう？　大体、誰かしら、1日に1回は勉強で聞いて来るよね？（＾＾；』　そう思えば、皆ある程度勉強熱心です。
『重要です、SUPPLICEさん！！』　今度はベースの子が力説。　この様子だと妹さんの携帯奪ってますよね？　いじけた妹さんが想像出来るのですが？（＾＾；
『と言うと？　結構いきなりだよね？　勉強の事なら、私の事は妹さんは何年も前から知っているから、今回みたいにまとめて勉強見るとかなら、もっと前から頼むと思うんだけれど？　そもそも個別に聞いて来たりしているし。（＾＾；』
『重要なんです！　今までは各自バラバラにSUPPLICEさんに教わっていましたけれど、皆してSUPPLICEさんに定期的に教わっておけば、成績の維持どころかアップ間違い無しですよ？　浮いた時間をバンドに充てられるじゃ無いですか！！』　そっちか。（T▽T
『つまり、前回や今までだけじゃなく、今度からは定期的に全員まとめて勉強を教えろと。　各自バラバラだけだと上手くいかないから…。　で、成績は皆してソコソコ以上をコンスタントに取っていれば問題ないと？』　発想としては正しいのですがね…それって高校の教師相手に言う台詞だと思います。（＾＾；
『そうですそうです！！！('-'*)(,_,*)('-'*)(,_,*) ウンウン』　３人とも綺麗な息の合い方だね。　それ、バンドサウンドで欲しいよ？（＾＾；
『う～ん、じゃあ５人の不得意な科目と、具体的に分からない箇所をメールで送ってくれる？　ノートは、読み取ったデータを私のPCに送って貰えれば良いから。　３人とも家はご近所なんでしょ？　なら、妹さんのお姉さんのPCから読み取って送ってくれれば大丈夫だから』
『はい！！！（＾＾』　本当に綺麗にハモるね、３人とも。（＾＾；
『じゃあ、今夜、確認し次第連絡するから』　面倒見る手前仕方がないですよね。　「私がギターやベース教えたから成績下がった」とか言われても嫌ですし。（＝＝
『お願いします！！！（＾▽＾』
---その日の夜、確認し終えたので、妹さんに連絡しました---
『今晩は（＾＾』
『連絡待っていました（＾▽＾』　妹さんの、こういう時のはしゃぎっ振りって相変わらずです…。（＾＾；
『ノート3人じゃなく、5人全員送ってくれたんだね。　手間が省けたよ（＾＾』
『放課後にはヴォーカルとドラムにも連絡が行ってしまっていて、帰宅途中に捕まりました（＾＾；』
『そう、5人揃って積極的だね…（＾＾』　気を利かしてとか、他の2人を思いやってじゃないんだね…。（＾＾；
『まあ、あの2人も一緒に教わる予定でしょ？　手間が省けたよ』
『あの、お兄さん？　何だかやけに事務的な口調なんですけれど？( ‥) ノ』
『ノートの取り方、皆きれいに写してあるけれど、これで全部なんだよね？　他に細かい箇所で黒板に書いたり、説明しなかったの、先生は？』
『それで全部です。　細かい所は書いておかないと、駄目なので』
『うん、それなら先生が酷いな。　皆して苦手って言った数学が特にそうだよね。　皆のノートがどれもこれも方程式とその算式だけ書いては次行って、書いては次行ってで、その先生は「数学教える気無い」と言われても仕方が無いレベルだよ？（＾＾；』
『えっと？（＾＾；』　ああ、妹さん緊張させちゃったんですね。　適当に噛み砕いて言わないと。
『妹さんや他の皆は、数学の方程式の意味を理解出来ている？（＾＾』　これで伝わりますかね？
『えっと、教科書』　あ、理解出来てないですね。
『教科書の説明読んでも意味ないから。　妹さんや他の皆が、「要はこういう事」って私に説明出来る？』
『無理ですよ！！＞＜』
『うん、でも数学を覚えるというのは、黒板に書かれた方程式をそのままノートに書き写す事じゃないよ？　教える側からすれば、この方程式は「算式覚えれば良い」ではなく「その数式を使う意味や用途、理屈の部分を先に教えなきゃいけない」っていうのは以前教えたよね？』
『はい。　でも、分からなくて(T-T)』　理屈教えられなきゃ、方程式は暗号文以上に厄介でしかないんですよね…。　成立しないから。
『うん、まあ例えば、こんな条件があるとするよ？』
---説明中---
『えっと、今の考え方は分かり易いですけれど、どういう事ですか？』
『うん？　さっきの話でaとかbとかcとか言ったけれど、それを数学の数字や記号使って置き換えてみて』
『はい（＾＾』
『えっと、習った方程式が出て来ましたよ？　xやyじゃないですけれど（＾＾；』
『うん、それが君が習った方程式の理屈。　話としては当たり前だけれどね。　数式と言うか方程式って「Aの条件でBがCならDになるとか、そういう理屈の話」だからね？』
『ええ、それは以前にもお兄さんから教わりました（＾＾』
『じゃあ、何で新しく習った数式で「教師が何も説明せずに覚えておけ」って言えるのかな？（＾＾；』
『あれ？』
『「あれ？」じゃないから。　念の為、他の4人にメールで質問したんだ。　「この数学の教師は方程式覚えさえる時に、この方程式の意味の説明したか？」って。　で、皆説明受けていないみたいだね（＾＾；；』
『あはは…(T▽T)アハハ』　思いっきり脱力したね、それが数学で絶対にやんなきゃいけない事だと今更身に染みた？（＾＾；
『方程式とか言うけれど、ああいうのは「その理屈が正しいと第三者にも分かる形で証明して見せろ」って言う状況になるから、対象をXとかYとか置き換えてるだけで、数学も理屈が先に存在する世界なの。　理屈知らなきゃ、誰も何も証明出来ない文字列だから（＾＾；』　音楽だってそうですよ？　覚える順序や覚えるべき事の優先順位があって、そこをクリアし無い事には先に進んでも意味無いですから。　クリアせずに応用まで行ったら、とんでもない時間と労力を無駄に使って、最初から矯正しないといけないとか。　そういうハメになりますしね。（＾▽＾；
『エット…』
『今、皆から今日受け取った分のノートをプリントアウトして、前みたいに解説ページ作ったり、ノートに直接書き込んでる（＾＾；　出来上がったら、読み取ってPDFでお姉さんのPCに送るよ。　何だか妹さんのお姉さんにも似た様な事した覚えあるけれど、大丈夫かなぁ今の高校の教師って？（＾＾；；』
『姉もそうだったんですか？( ‥) ノ』
『うん。　数学に限らず、細かい所は妙に覚えているのに、基礎的な事を確認したら抜けてたりとか…普通逆だろうにね（＝＝』
『遺伝ですかね？（＾▽＾；』　無理してこじつけなくてもいいからね？（＾＾；
『遺伝で他の4人も同じ症例になっていたら恐いよ。　多分、なっているけれど。　5人のノート見る限りだと、説明が大雑把過ぎる授業だったり、大事な所が抜けていたり、何だかそんなのばっかなんだよ。　以前、皆のノート見ながら教えた時もそうなんだけれど、「生徒は塾に行くのを前提に授業してます」って言う感じの物ばかり』
『ええっと、どうすれば？＞＜』
『今までみたいに個別に部分的なノートをPDFで送って貰ったりとか、個別で電話応対じゃ無理だね。　皆のノートを、勉強に使えるノートにして送り返すから、まずはそれで復習して。　多分だけど、お姉さんの時と同じ要領で纏めて説明すれば大丈夫だと思う（＾＾』
『…お兄さんに頼んで良かったです（＾＾』
『いや、君らが個別で質問して来た内容って、そう言うの出来ないと手出しちゃ駄目な領域なんだよ？　取り敢えず、今仕上げているノートが出来上がったら、片っ端からそのノートと教科書を照らし合わせて学習するように。　勉強が分からなくなって来たって言うのが夏休み空けて少ししてからみたいだから。　そこから、以前みたいなノート作って配るから、そこら辺はそれで対処するよ（＾＾』
『言い方悪いですけれど、凄い高価な学習参考書ですよね？( ‥) ノ』　間違ってはいないけれど…。
『うん。　参考書なんて、基礎覚えて、そこから効率良く覚えさせる為の物でしょ？　基礎やったらノート見て、どの範囲やったのかとか、注意すべき点はどこかとか…そういう風にするの。　本来、ノートって、教科書と教師と自分を総動員した特注の参考書なんだよ？（＾＾；』
『はい。　姉のノートの件、意味が分かりました（＾＾』
『まあ、音楽だって同じだよね』
『音楽もですか！？( ‥) ノ』　妙なリアクションを…。
『そりゃあ、曲作る上で共通のルールや算式決めて、その上で自分の曲のイメージを譜面に書き込んでは修正して、意味を成立させているでしょ？　数学の数式の内容を分かる様に、音楽なら音楽の算式に照らし合わせながら、その音楽家の曲に対する世界観を理解しないと、中々先に進まないしね。　まあ、今の調子なら先に進むと思うから、頑張って（＾＾』
『はい！（＾▽＾』　ああ、安堵しているっぽいですね。
『今言った「先」に進めば、自分の音とかニュアンスとか理解出来ている筈だから、そのからは機材も弾き方もケースバイケースかな？　まあ、何が要るかが分かるという事だから、心配しなくても大丈夫（＾＾』
『これで音楽も勉強も一安心ですね！！（＾▽＾』　嬉しそうだ。　是非、中間の結果を聞きたい。　多分、もう終わっている頃だろうから。　で、こっちは話しながらノートに書き込んでいたりとか…。（＾＾；
『また、演奏見に行く時に纏めて勉強も見ようか。　ノートのチェックとは別に』
『是非お泊りで来て下さい！！（＾▽＾　ウチの家族+4人とも大歓迎です～！』　まあ、楽器演奏の方もしっかり見ますけれどね。　学業なんて、音楽に比べれば生温い世界だと思うのですが、どうなのでしょうね？
まあ、今から楽しみです。　ネタに出来ますし。(笑)



それではこれで。<(_ _)>

　　　　

最後まで読んでくれた人、応援してくれたら嬉しいかな。（＾＾